Gelukkige Vadersdag
Hierdie Sondag is Vadersdag.BIS-studente het Vadersdag gevier met verskeie aktiwiteite vir hul pappas.Kleuterstudente het sertifikate vir pappas getrek.Ontvangsstudente het 'n paar bande gemaak wat pa's simboliseer.Jaar 1-leerlinge het hul beste wense vir hul pa in die Chinese klas geskryf.Jaar 3-leerlinge het kleurvolle kaartjies vir pappas gemaak en hul liefde vir pappas in verskillende tale uitgespreek.Jaar 4 en 5 het pragtige prentjies vir hul pappas geteken.Jaar 6 het vir hul pa's kerse gemaak as geskenke.Ons wens alle pappas 'n gelukkige en onvergeetlike Vadersdag toe.
50 RMB uitdaging
Die studente in jaar 4 en 5 het geleer oor kakaoboerdery en hoe kakaoboere 'n baie lae loon kan verdien vir die werk wat hulle doen, wat beteken dat hulle dikwels in armoede leef.Hulle het geleer dat kakaoboere in 12.64RMB per dag kan leef en hulle moet hul gesinne voed.Die studente het geleer dat items in verskillende wêrelddele minder kan kos, dus is die bedrag verhoog na 50RMB om dit in ag te neem.
Die studente moes beplan wat hulle sou koop en mooi oor hul begroting dink.Hulle het gedink aan voeding en watter kos goed sal wees vir 'n boer wat heeldag hard werk.Die studente het in 6 verskillende spanne verdeel en na Aeon gegaan.Toe hulle terugkom, het die studente wat hulle gekoop het met hul klas gedeel.
Dit was 'n betekenisvolle aktiwiteit vir die studente wat kon leer oor deernis en kon fokus op vaardighede wat hulle in die daaglikse lewe sou gebruik.Hulle moes winkelassistente vra waar om goed te kry en as deel van 'n span goed saam met ander te werk.
Nadat die studente hul aktiwiteit voltooi het, het me. Sinead en me. Danielle die items na 6 mense in Jinshazhou geneem wat minder bevoorreg is en wat baie hard werk (soos straatskoonmakers) om hulle te bedank vir hul harde werk.Die studente het geleer dat om ander te help en deernis en empatie te toon belangrike eienskappe is om te hê.
Die aktiwiteit sou nie moontlik gewees het sonder die ondersteuning van ander onderwysers en personeel wat by Jare 4 en 5 aangesluit het vir die aktiwiteit nie.Dankie aan me. Sinead, me. Molly, me. Jasmine, me. Tiffany, mnr. Aaron en mnr. Ray vir u ondersteuning.
Dit is die derde liefdadigheidsprojek waaraan jaar 4 en 5 vanjaar gewerk het (karwas en nie-uniform dag).Welgedaan Jare 4 en 5 vir die werk aan so 'n sinvolle projek en om ander in die gemeenskap te help.
Kers maak geleentheid
Voor Vadersdag het Jaar 6 geurige kerse as geskenk geskep.Hierdie kerse sluit aan by ons Persoonlike, Sosiale, Gesondheids- en Ekonomiese Onderwys (PSHE) lesse, waar die klas gewaag het om te leer oor ekonomiese welstand en die basiese beginsels van die produksieproses van besighede.Vir hierdie vak het ons ’n kort, prettige rolspel oor die prosesse van ’n koffiewinkel gedoen en geurkerse gemaak om die produksieproses in aksie te sien – van insette, omskakeling tot uitset.Leerders het ook hul kerspotte met glinster, krale en tou versier.Uitstekende werk, Jaar 6!
Katalisator-eksperiment
Jaar 9 het 'n eksperiment uitgevoer oor die faktore wat die tempo van 'n reaksie beïnvloed, hulle het die eksperiment suksesvol uitgevoer met behulp van waterstofperoksied en 'n katalisator om te sien hoe 'n katalisator die tempo van 'n reaksie beïnvloed en het tot harsingskudding gekom dat wanneer 'n katalisator bygevoeg word enige reaksie die spoed waarteen die reaksie plaasvind neem toe.
Postyd: Nov-06-2022
