Speelgoed en skryfbehoeftes
Geskryf deur Petrus
Hierdie maand het ons kleuterskoolklas verskillende dinge by die huis geleer. Om aan te pas by aanlyn leer, het ons gekies om die konsep van 'hê' te verken met woordeskat wat draai om items wat maklik by die huis verkrygbaar is.
Deur middel van 'n verskeidenheid PowerPoint-presentasies, vrolike liedjies, interessante video's en vermaaklike speletjies, het studente aanlyn oor speelgoed en skryfbehoeftes geleer.
Speelgoed: ons het die verskille tussen speelgoed van vandag en speelgoed van die verlede vergelyk en bespreek, terwyl ons na speelgoed van beide eras gekyk het. Leerders het ook die opsie gehad om hul voorkeure uit te spreek.
Skryfbehoeftes: ons het gekyk na hul gebruike in die werkplek en wat hulle met spesifieke skryfbehoeftesprodukte kan doen. Kwekery B het die frases "Het jy?" en "Ek het..." bemeester.
Ons het ook voortgegaan om aan ons getalle te werk - tel, skryf en syfers tot 10 herken.
Dit is belangrik dat ons mekaar kan groet en pret kan hê in ons aanlynlesse, al is ons by die huis. Ek kan nie wag om weer persoonlik “Hallo” te sê nie.
Die Lewens van Mense Om Ons
Geskryf deur Suzanne
Hierdie maand was die Ontvangsklas baie besig om die lewens van mense rondom ons wat ons help en hul rolle in ons samelewing te verken en daaroor te praat.
Ons kom aan die begin van elke besige dag bymekaar om deel te neem aan klasbesprekings, waar ons ons eie idees aanbied deur ons onlangs bekendgestelde woordeskat te gebruik. Dit is 'n prettige tyd waar ons leer om aandagtig na mekaar te luister en gepas te reageer op wat ons hoor. Waar ons ons onderwerpkennis en woordeskat opbou deur liedjies, rympies, stories, speletjies, en deur baie rolspel en klein wêreld.
Dan begin ons om ons eie individuele leerwerk te doen. Ons het take vasgestel om te doen en ons besluit wanneer en hoe en in watter volgorde ons dit wil doen. Dit gee ons oefening in tydsbestuur en die noodsaaklike vermoë om instruksies te volg en take binne 'n gegewe tyd uit te voer. So word ons onafhanklike leerders wat ons eie tyd deur die dag bestuur.
Elke dag is 'n verrassing, ons kan 'n dokter, veearts of verpleegster wees. Die volgende dag 'n brandweerman of 'n polisiebeampte. Ons kan 'n wetenskaplike wees wat mal wetenskaplike eksperimente doen of 'n konstruksiewerker wat 'n brug bou of die Groot Muur van China.
Ons maak ons eie rolspelkarakters en rekwisiete om ons te help om ons narratiewe en stories te vertel. Dan skep, pas en vertel ons ons stories met die hulp van ons ma's en pa's wat as ons fotograwe en videoredigeerders optree om ons wonderlike werk vas te lê.
Ons rolspel en kleinwêreldspel help ons om ons begrip te demonstreer van wat ons dink, wat ons gelees het of waarna ons geluister het, en deur die stories met ons eie woorde oor te vertel, kan ons ons gebruik van hierdie nuwe woordeskat bekendstel en versterk.
Ons toon akkuraatheid en sorg in ons teken- en skryfwerk en wys ons werk met trots op ons Klas Dojo. Wanneer ons elke dag ons fonetiek doen en saam lees, herken ons elke dag meer en meer klanke en woorde. Deur ons woorde en sinne as 'n groep saam te voeg en te segmenteer, het ons ook sommige van ons gehelp om nie meer so skaam te wees nie, aangesien ons mekaar almal aanmoedig terwyl ons werk.
Dan, aan die einde van ons dag, kom ons weer bymekaar om ons skeppings te deel, die prosesse wat ons gebruik het te verduidelik en, die belangrikste, ons vier mekaar se prestasies.
Sal 'n robot jou werk doen?
Geskryf deur Danielle
In hul nuwe Globale Perspektiewe-eenheid het die Graad 5-leerders geleer: 'Sal 'n robot jou werk doen?' Hierdie eenheid moedig die leerders aan om meer navorsing te doen oor werk waarin hulle belangstel en te dink oor die toekoms van robotte in die werkplek - insluitend die voor- en nadele van die gebruik daarvan. Terwyl hulle dink oor die werk wat hulle die graagste wil hê, het twee lede van ons BIS-span, die pragtige Me. Molly en Me. Sinead, ingestem om deur die leerders ondervra te word en oor hul rolle te praat.
Die studente het vrae gevra soos;
'Watter kwalifikasies benodig jy?'
'Verkies jy om van die huis af of van die skool af te werk?'
'Verkies jy jou rol in Bemarking of Fotografie meer?'
'Het jy verkies om in HR te werk of om 'n TA te wees?'
'Hoe lyk 'n gemiddelde dag vir jou?'
'Maak die praat van meer as een taal jou meer geskik vir werk?'
'Wat is jou gunsteling ding omtrent werk by 'n skool?'
'Dink jy 'n robot kan jou werk oorneem?'
'Dink jy dat tegnologiese vooruitgang jou werk verander het?'
'Mis jy ons?'
Me. Molly het hul vrae beantwoord en selfs die studente ondervra oor die rolle wat hulle die graagste sou wou hê wanneer hulle ouer is. Van die opsies wat die studente gekies het, sluit in: 'n Engels- of STEAM-onderwyser, 'n kunstenaar, 'n spelontwerper en 'n dokter. Me. Sinead het hul vrae beantwoord en bevestig dat sy hulle mis!
Hierdie aktiwiteit het die studente die geleentheid gegee om meer te leer oor verskillende werkrolle en om hul onderhoudvoeringsvaardighede en gesproke Engels te oefen terwyl ons aanlyn is. Die studente het geleer dat die rol van 'n Bemarkingsassistent (ongeveer) 'n 33% kans het om deur 'n robot oorgeneem te word en Me. Molly het verduidelik waarom mense waarskynlik in die rol sal voortgaan as gevolg van hul behoefte aan kreatiwiteit. Me. Sinead het verduidelik hoe dit onwaarskynlik is dat robotte 'n TA sal word, maar volgens statistieke is daar 'n 56% kans. As jy die statistieke van 'n sekere werk wil nagaan, kan dit op hierdie webwerf gevind word:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Die studente het ook van mnr. Silard, wat in kuberveiligheid (ook bekend as hacking) werk, gehoor oor hoe hy met die polisie werk en in 'n polisievoertuig kan ry as daar 'n noodgeval is. Mnr. Silard het gepraat oor die belangrikheid daarvan om voort te gaan met jou leer, want tegnologie verander voortdurend. Hy het gepraat oor hoe lekker sy werk is en die voordele daarvan om verskeie tale te praat. Hy gebruik meestal Engels in sy werk (sy moedertaal is Hongaars) en glo dat die praat van verskeie tale jou kan help om makliker 'n oplossing te vind, want as jy nie die oplossing in een taal kan vind nie, kan jy in 'n ander dink!
Baie dankie weereens aan die wonderlike Mev. Molly, Mev. Sinead en Mnr. Silard vir julle ondersteuning en welgedaan aan Graad 5!
Aanlyn Wiskunde Vasvra
Geskryf deur Jacqueline
Aangesien ons vir 'n maand aanlyn moes studeer, moes ons die manier waarop ons onderrig, leer en assesseer in die klaskamer innover! Graad 6 het PowerPoint-aanbiedings oor 'n gekose navorsingsprojek vir hul Globale Perspektiewe-klasse voltooi en ook hul eerste aanlyn Wiskunde-vasvra "geskryf" en hulle was verheug oor die vooruitsig om 'n ander manier van assessering te probeer. Ons het 'n aanvanklike oefenvasvra gedoen om die leerders met die platform vertroud te maak en toe die volgende dag die eintlike vasvra gedoen. Die toets was vir wiskundige plekwaarde en is van papier na 'n aanlyn toetsplatform omgeskakel waartoe leerders binne 'n vasgestelde tyd vanuit die gemak van hul eie huise toegang kon kry. Die Graad 6-ouers was baie ondersteunend; die toetsuitslae was sterk en terugvoer van die leerders was dat hulle verkies om die opsie te hê om aanlyn toetse te doen wanneer hulle nie tradisionele papiertoetse kon doen nie. Ten spyte van die belemmerings van Covid, was dit 'n interessante gebruik van tegnologie in ons klaskamers!
Probleemoplossingsopstel
Geskryf deur Camilla
Een van die lesse wat Graad 10 gedurende hierdie aanlyn periode voltooi het, was 'n skryftaak, wat 'n probleemoplossingsopstel behels het. Dit was hoogs gevorderde werk en dit behels verskeie vaardighede. Natuurlik moes leerders goed skryf, goeie sinne vorm en hoëvlak-grammatika gebruik. Hulle moes egter ook punte en argumente ter ondersteuning van 'n mening kon vind. Hulle moes hierdie punte duidelik verduidelik. Hulle moes ook 'n probleem kon beskryf, asook oplossings vir daardie probleem kon voorstel! Van die probleme wat hulle bespreek het, was: tiener-videospeletjieverslawing, onderwatergeraasbesoedeling, soos tonnelbou, wat seelewe ontwrig, en die gevare van rommel in die stad. Hulle moes ook die kyker of die luisteraar oortuig dat hul oplossings goed was! Dit was goeie oefening met oorredende taal. Soos julle kan waardeer, was dit 'n baie veeleisende vraag wat soms in die Cambridge English First-kurrikulumeksamens voorkom. Die leerders is beslis hierdeur uitgedaag. Hulle het hard gewerk en baie goed gevaar. Hier is 'n foto van Krishna wat in 'n video praat en verduidelik wat 'n probleemoplossingsopstel is. Welgedaan Graad 10!
Plasingstyd: 15 Desember 2022
