Hierdie week se uitgawe van die BIS Kampus-nuusbrief bring vir jou fassinerende insigte van ons onderwysers: Rahma van die EYFS Ontvangs B-klas, Yaseen van Graad 4 in die Laerskool, Dickson, ons STEAM-onderwyser, en Nancy, die passievolle Kunsonderwyseres. By BIS Kampus was ons nog altyd daartoe verbind om innoverende klaskamerinhoud te lewer. Ons plaas besondere klem op die ontwerp van ons STEAM (Wetenskap, Tegnologie, Ingenieurswese, Kunste en Wiskunde) en Kunskursusse, en glo vas in hul sentrale rol in die bevordering van studente se kreatiwiteit, verbeelding en omvattende vaardighede. In hierdie uitgawe sal ons die inhoud van hierdie twee klaskamers ten toon stel. Dankie vir u belangstelling en ondersteuning.
Van
Rahma AI-Lamki
EYFS Tuisonderwyser
Hierdie maand het die Ontvangsklas gewerk aan hul nuwe tema 'Kleur van die reënboog', asook om al ons verskille te leer en te vier.
Ons het na al ons verskillende kenmerke en vaardighede gekyk, van haarkleur tot dansbewegings. Ons het bespreek hoe belangrik dit is om al ons verskille te vier en lief te hê.
Ons het ons eie klasuitstalling geskep om te wys hoeveel ons mekaar waardeer. Ons sal hierdie maand voortgaan om te verken hoe uniek ons is terwyl ons selfportrette skep en na verskillende kunstenaars en hul perspektief op die wêreld kyk.
Ons het ons Engelse lesse deur die primêre kleure gekyk en sal voortgaan om ons werk te ontwikkel deur kleurmediums te meng om verskillende kleure te skep. Ons kon hierdie week wiskunde in ons Engelse lesse integreer met 'n inkleurwerkblad waar leerders die kleure wat aan elke getal gekoppel is, herken het om hulle te help om 'n pragtige prentjie te teken. Binne ons Wiskunde hierdie maand sal ons fokus verskuif na die herkenning van patrone en die skep van ons eie met behulp van blokke en speelgoed.
Ons gebruik ons biblioteek om na al die wonderlike boeke en stories te kyk. Met die gebruik van RAZ Kids word leerders al hoe meer selfversekerd met hul leesvaardighede en kan hulle sleutelwoorde herken.
Van
Yaseen Ismail
Laerskool Klasonderwyser
Die nuwe semester het baie uitdagings meegebring, wat ek graag as geleenthede vir groei beskou. Die leerders van Graad 4 het 'n nuutgevonde gevoel van volwassenheid getoon, wat uitgebrei het tot 'n vlak van onafhanklikheid wat selfs ek nie verwag het nie. Hul klaskamergedrag is so indrukwekkend, aangesien hul aandag nie deur die dag afneem nie, ongeag die vorm van inhoud.
Hul voortdurende dors na kennis en aktiewe betrokkenheid hou my deur die dag op my voete. Daar is geen tyd vir selfvoldaanheid in ons klas nie. Selfdissipline, sowel as konstruktiewe portuurkorreksie, het gehelp dat die klas in dieselfde rigting beweeg. Terwyl sommige studente vinniger as ander uitblink, het ek hulle ook die belangrikheid geleer om na hul kollegas om te sien. Hulle streef na verbetering in die hele klas, wat 'n pragtige ding is om te sien.
Ek probeer om elke vak wat onderrig word, in te skakel deur woordeskat wat in Engels aangeleer word, in die ander kernvakke in te sluit, wat die belangrikheid daarvan om gemaklik met die taal te wees verder beklemtoon het. Dit sal hulle help om die formulering van vrae in toekomstige Cambridge-assesserings te verstaan. Jy kan nie jou kennis toepas as jy nie die vraag verstaan nie. Ek beoog om daardie gaping te oorbrug.
Huiswerk as 'n vorm van selfassessering is voorheen deur sommige as 'n ongewenste taak beskou. Ek word nou gevra: "Mnr. Yaz, waar is die huiswerk vir vandag?" ... of "kan hierdie woord in ons volgende speltoets geplaas word?". Dinge wat jy nooit gedink het jy in 'n klaskamer sou hoor nie.
Dankie!
Van
Dickson Ng
Sekondêre Fisika & STEAM Onderwyser
Hierdie week in STEAM het graad 3-6 leerders begin werk aan 'n nuwe projek. Geïnspireer deur die fliek "Titanic", is die projek 'n uitdaging wat vereis dat leerders dink oor wat veroorsaak dat 'n skip sink en hoe om seker te maak dat dit dryf.
Hulle is in groepe verdeel en voorsien van materiale soos plastiek en hout van verskillende vorms en groottes. Daarna moes hulle 'n skip bou met 'n minimum lengte van 25 cm en 'n maksimum lengte van 30 cm.
Hul skepe moet ook soveel gewig as moontlik dra. Aan die einde van die produksiefase sal daar 'n aanbieding wees wat studente toelaat om te verduidelik hoe hulle die skepe ontwerp het. Daar sal ook 'n kompetisie wees wat hulle toelaat om hul produkte te toets en te evalueer.
Deur die loop van die projek sal studente leer oor die struktuur van 'n eenvoudige skip terwyl hulle wiskundige kennis soos simmetrie en balans toepas. Hulle kan ook die fisika van dryf en sink ervaar, wat verband hou met voorwerpe se digtheid in vergelyking met water. Ons sien uit daarna om hul finale produkte te sien!
Van
Nancy Zhang
Kuns- en Ontwerponderwyser
Jaar 3
Hierdie week fokus ons saam met die Graad 3-leerders op vormstudie in die kunsklas. Deur die kunsgeskiedenis heen was daar baie bekende kunstenaars wat eenvoudige vorms gebruik het om pragtige kunswerke te skep. Wassily Kandinsky was een van hulle.
Wassily Kandinsky was 'n Russiese abstrakte kunstenaar. Die kinders probeer die eenvoud van abstrakte skilderkuns waardeer, leer oor die historiese agtergrond van die kunstenaar en identifiseer wat abstrakte skilderkuns en realistiese skilderkuns is.
Jonger kinders is meer sensitief oor kuns. Tydens oefening het leerders die sirkelvorm gebruik en die Kandinsky-styl kunswerk begin teken.
Jaar 10
In Graad 10 het die leerders geleer om die houtskooltegniek, waarnemingstekeninge en presiese lynnavolging te gebruik.
Hulle is vertroud met 2-3 verskillende skildertegnieke, om die idees te begin opteken, hul eie waarnemings en insigte relevant tot bedoelings te hê soos hul werk vorder, is die hoofdoelwit met hierdie semester van studie in hierdie kursus.
BIS Klaskamer Gratis Proefgeleentheid is aan die gang – Klik op die Beeld hieronder om jou Plek te Bespreek!
Vir meer kursusbesonderhede en inligting oor BIS-kampusaktiwiteite, kontak ons gerus enige tyd. Ons sien daarna uit om die reis van u kind se groei met u te deel!
Plasingstyd: 17 Nov 2023
