Kyk gerus na die BIS Kampus Nuusbrief. Hierdie uitgawe is 'n samewerkingspoging van ons opvoeders:Liliia van EYFS, Matthew van die Laerskool, Mpho Maphalle van die Hoërskool, en Edward, ons musiekonderwyserOns bedank hierdie toegewyde onderwysers vir hul harde werk met die saamstel van hierdie uitgawe, wat ons toelaat om in die fassinerende stories van ons BIS-kampus te delf.
Van
Lilia Sagidova
EYFS Tuisonderwyser
In die voorskoolse skool het ons met kleure, vrugte en teenoorgesteldes gewerk.
Die kinders het baie aktiwiteite gedoen wat met hierdie tema verband hou, soos om getalle te versier, nuwe liedjies te leer, dinge rondom die skool te tel, met blokkies te tel en ander goed wat hulle in die klas kan vind.
Ons het ook baie geoefen om te praat, en die kinders raak baie selfversekerd. Ons is baie goed daarin om gaaf teenoor mekaar te wees en te leer hoe om "Ja, asseblief", "Nee, dankie", "Help my asseblief" te sê.
Ek skep daagliks nuwe aktiwiteite om kinders verskillende ervarings en verskillende gevoelens te gee.
Byvoorbeeld, gedurende ons lestyd moedig ek kinders dikwels aan om te sing, aktiewe speletjies te speel waar kinders nuwe woordeskat kan aanleer terwyl hulle pret het.
Onlangs het ons interaktiewe raakskermspeletjies gebruik en die kinders is mal daaroor. Ek is mal daaroor om te sien hoe my babas dag vir dag groei en ontwikkel! Puik werk vir die kleuterskool!
Van
Matthew Feist-Paz
Laerskool Klasonderwyser
Hierdie kwartaal het graad 5 baie fassinerende inhoud oor die kurrikulum gedek, maar as onderwyser is ek baie tevrede met die vordering en aanpasbaarheid van leerders tydens ons Engelse klasse. Ons het sterk gefokus op die hersiening van baie basiese Engelse vaardighede en die opbou van 'n repertoire van woordeskat en grammatika. Ons het die afgelope 9 weke hard gewerk om 'n gestruktureerde skryfstuk gebaseer op die sprokie "Die Gelukkige Prins" te voltooi.
Ons gestruktureerde skryfklasse verloop gewoonlik soos volg: Kyk/lees/luister na 'n segment van die storie, ons bespreek idees oor hoe om daardie gedeelte van die storie te herskryf/oorvertel, studente kom met hul eie woordeskat vorendag, ek gee hulle 'n paar voorbeelde om van te let, en dan laastens skryf studente 'n sin na aanleiding van 'n voorbeeldsinstam wat ek op die bord skryf (dan word mondelinge terugvoer gegee).
Elke kind word aangespoor om so kreatief te wees en soveel as moontlik aan te pas. Vir sommige leerders kan dit uitdagend wees as gevolg van hul beperkte woordeskat en kennis van Engels, maar elke les leer hulle steeds nuwe woorde en pas ten minste die sinne aan by nuwe woorde of frases uit die les.
Vir die uitdaging sal leerders probeer om meer inligting by te voeg en die korrekte grammatika en spelling te verdiep. Dit is duidelik dat graad 5-leerders van 'n goeie storie hou en 'n boeiende verhaal help beslis om hulle betrokke te hou.
Skryf is 'n proses en hoewel ons goeie vordering gemaak het met ons gestruktureerde skryfwerk, is daar steeds baie om te leer en te oefen oor foutkorreksie en die verbetering van ons skryfwerk.
Hierdie week het studente alles wat hulle tot dusver geleer het, in 'n onafhanklike skryfstuk saamgevat, losweg gebaseer op die oorspronklike storie. Die studente sal almal saamstem dat hulle meer beskrywend moet wees en meer byvoeglike naamwoorde moet insluit, en ek is bly om te sien dat hulle hard werk om te doen en 'n groot toewyding toon om 'n goeie storie te skryf. Kyk asseblief hieronder na 'n paar studente se voorbeelde van hul skryfproses. Wie weet, miskien kan een van hulle die volgende fiksie-topverkoper wees!
BIS Jaar 5 Leerders se werke
Van
Mpho Maphalle
Sekondêre Wetenskap Onderwyser
Die praktiese eksperiment om 'n blaar vir styselproduksie te toets, hou groot opvoedkundige waarde vir studente in. Deur deel te neem aan hierdie eksperiment, kry studente 'n dieper begrip van die proses van fotosintese en die rol van stysel as 'n energiebergingsmolekule in plante.
Die praktiese eksperiment bied studente 'n praktiese leerervaring wat verder strek as teoretiese kennis. Deur aktief aan hierdie eksperiment deel te neem, kon studente die proses van styselproduksie in blare waarneem en verstaan, wat die konsep meer tasbaar en herkenbaar vir hulle maak.
Die eksperiment help met die Versterking van Fotosintese-konsep, wat 'n fundamentele proses in plantbiologie is. Studente kan die kolletjies verbind tussen ligenergie-absorpsie, koolstofdioksiedopname en die produksie van glukose, wat vervolgens in stysel omgeskakel word vir berging. Hierdie eksperiment stel studente in staat om die uitkoms van fotosintese direk te aanskou.
Studente was opgewonde aan die einde van die eksperiment toe hulle die chlorofil (wat die groen pigment in die blare is) uit die blare sien kom. Die praktiese eksperiment om 'n blaar vir styselproduksie te toets, bied studente 'n waardevolle leerervaring.
Dit versterk die konsep van fotosintese, verbeter begrip van stysel as 'n energiebergingsmolekule, bevorder die toepassing van die wetenskaplike metode, ontwikkel laboratoriumtegnieke en moedig nuuskierigheid en ondersoek aan. Deur deel te neem aan hierdie eksperiment, het studente 'n dieper waardering gekry vir die ingewikkelde prosesse wat binne plante plaasvind en die belangrikheid van stysel in die onderhou van lewe.
Van
Edward Jiang
Musiekonderwyser
Daar gebeur baie in die musiekklas by ons skool hierdie maand! Ons kleuterskoolleerlinge werk daaraan om hul ritmesin te ontwikkel. Hulle het met tromme geoefen en prettige liedjies met dansbewegings geleer. Dit was wonderlik om hul entoesiasme te sien en hoe gefokus hulle is terwyl hulle ritmes uitklop en op die musiek beweeg. Die leerders verbeter beslis hul ritmevaardighede deur hierdie boeiende aktiwiteite.
In die primêre grade leer leerders oor musiekteorie en instrumentale vaardighede deur die Cambridge-kurrikulum. Hulle is bekendgestel aan konsepte soos melodie, harmonie, tempo en ritme. Die leerders kry ook praktiese ervaring met kitare, bas, viool en ander instrumente as deel van hul lesse. Dis opwindend om te sien hoe hulle ophelder terwyl hulle hul eie musiek skep.
Ons hoërskoolleerlinge het ywerig geoefen vir 'n tromopvoering wat hulle aan die einde van die maand by die kleuterskool-fantasiepartytjie sal aanbied. Hulle het 'n energieke roetine gechoreografeer wat hul tromtalente sal ten toon stel. Hul harde werk is duidelik in hoe styf hul opvoering klink. Die kleuters sal dit geniet om die komplekse ritmes en choreografie te sien wat die ouer leerders saamgestel het.
Dit was tot dusver 'n aksiebelaaide maand in die musiekklas! Die leerders bou belangrike vaardighede terwyl hulle ook pret het met sang, dans en instrumente speel. Ons sien uit daarna om meer kreatiewe musikale pogings van leerders van alle graadvlakke te sien soos die skooljaar voortduur.
BIS Klaskamer Gratis Proefgeleentheid is aan die gang – Klik op die Beeld hieronder om jou Plek te Bespreek!
Vir meer kursusbesonderhede en inligting oor BIS-kampusaktiwiteite, kontak ons gerus enige tyd. Ons sien daarna uit om die reis van u kind se groei met u te deel!
Plasingstyd: 17 Nov 2023
