Kyk asseblief na die BIS-kampusnuusbrief. Hierdie uitgawe is 'n gesamentlike poging van ons opvoeders:Liliia van EYFS, Matthew van die Laerskool, Mpho Maphalle van die Sekondêre Skool, en Edward, ons musiekonderwyser. Ons bedank hierdie toegewyde onderwysers vir hul harde werk om hierdie uitgawe te maak, wat ons in staat stel om in die fassinerende verhale van ons BIS-kampus te delf.
Van
Liliia Sagidova
EYFS Tuiskamer Onderwyser
In die kleuterskool het ons gewerk aan kleure, vrugte en teenoorgesteldes.
Die kinders het al baie aktiwiteite gedoen wat met hierdie tema verband hou, soos om getalle te versier, nuwe liedjies te leer, dinge rondom die skool te tel, met blokkies te tel en ander goed wat hulle in die klas kan kry.
Ons het ook al baie geoefen om te praat, en die kinders kry baie selfvertroue. Ons was baie goed daarmee om vriendelik met mekaar te wees en te leer hoe om "Ja, asseblief", "Nee, dankie", "Help my asseblief" te sê.
Ek skep daagliks nuwe aktiwiteite om kinders verskillende ervarings en verskillende gevoelens te gee.
Byvoorbeeld, tydens ons lestyd moedig ek kinders dikwels aan om te sing, aktiewe speletjies te speel waar kinders nuwe woordeskat kan aanleer terwyl hulle pret het.
Onlangs het ons interaktiewe raakskermspeletjies gebruik en kinders is mal daaroor. Ek hou daarvan om te sien hoe my babas dag vir dag groei en ontwikkel! Puik werk Pre Nursery!
Van
Matthew Feist-Paz
Laerskool Huiskamer Juffrou
Hierdie kwartaal het jaar 5 baie fassinerende inhoud oor die hele kurrikulum gedek, maar as onderwyser is ek baie tevrede met die vordering en aanpasbaarheid van studente tydens ons Engelse klasse. Ons is baie gefokus daarop om baie basiese Engelse vaardighede te hersien en 'n repertorium van woordeskat en grammatika op te bou. Ons het die afgelope 9 weke hard gewerk aan die voltooiing van 'n gestruktureerde skryfstuk gebaseer op die sprokie "Die gelukkige prins".
Ons gestruktureerde skryfklasse verloop gewoonlik soos volg: Kyk/lees/luister na 'n segment van die storie, ons bespreek idees hoe om daardie gedeelte van die storie te herskryf/oorvertel, studente kom met hul eie woordeskat, ek gee vir hulle 'n paar voorbeelde om te maak let op, en dan skryf studente uiteindelik 'n sin na aanleiding van 'n voorbeeldsinstam wat ek op die bord skryf (dan word verbale terugvoer gegee).
Elke kind word gedruk om so kreatief te wees en soveel as moontlik aan te pas. Vir sommige studente kan dit uitdagend wees as gevolg van hul beperkte woordeskat en kennis van Engels, maar elke les leer hulle steeds nuwe woorde en pas ten minste die sinne aan by nuwe woorde van frases uit die les.
Vir die uitdaging studente sal hulle poog om meer inligting by te voeg en die oomblik korrekte grammatika en spelling te verdiep. Dit is duidelik dat jaar 5-leerlinge van 'n goeie storie hou en 'n boeiende verhaal help beslis om hulle verloof te hou.
Skryf is 'n proses en hoewel ons goeie vordering gemaak het met ons gestruktureerde skryfwerk is daar nog baie om te leer en te oefen oor foutkorreksie en die verbetering van ons skryfwerk.
Hierdie week het studente alles wat hulle tot dusver geleer het, in 'n onafhanklike skryfstuk gesit wat losweg op die oorspronklike storie gebaseer is. Die studente sal almal saamstem dat hulle meer beskrywend moet wees en meer byvoeglike naamwoorde moet insluit, wat ek bly is om te sien hoe hulle hard werk om te doen en 'n groot toewyding toon om 'n goeie storie te skryf. Sien asseblief 'n paar studente se voorbeelde van hul skryfproses hieronder. Wie weet dalk kan een van hulle die volgende fiksie-topverkoper wees!
BIS Jaar 5 Studente se werke
Van
Mpho Maphalle
Sekondêre Wetenskap Onderwyser
Die praktiese eksperiment om 'n blaar vir styselproduksie te toets, hou groot opvoedkundige waarde vir studente in. Deur by hierdie eksperiment betrokke te raak, kry studente 'n dieper begrip van die proses van fotosintese en die rol van stysel as 'n energiebergingsmolekule in plante.
Die praktiese eksperiment bied studente 'n praktiese leerervaring wat verder gaan as teoretiese kennis. Deur aktief aan hierdie eksperiment deel te neem, kon studente die proses van styselproduksie in blare waarneem en verstaan, wat die konsep meer tasbaar en verwant aan hulle maak.
Die eksperiment help met die Versterking van Fotosintese-konsep, wat 'n fundamentele proses in plantbiologie is. Studente is in staat om die kolletjies tussen ligenergie-absorpsie, koolstofdioksiedopname en die produksie van glukose te verbind, wat daarna in stysel omgeskakel word vir berging. Hierdie eksperiment stel studente in staat om die uitkoms van fotosintese direk te sien.
Studente was opgewonde aan die einde van die eksperiment toe hulle die chlorofil (wat die groen pigment in die blare is) sien uitkom by die blare. Die praktiese eksperiment om 'n blaar vir styselproduksie te toets bied aan studente 'n waardevolle leerervaring.
Dit versterk die konsep van fotosintese, verbeter begrip van stysel as 'n energiebergingsmolekule, bevorder die toepassing van die wetenskaplike metode, ontwikkel laboratoriumtegnieke en moedig nuuskierigheid en ondersoek aan. Deur aan hierdie eksperiment deel te neem, het studente 'n dieper waardering gekry vir die ingewikkelde prosesse wat binne plante plaasvind en die belangrikheid van stysel om lewe te onderhou.
Van
Edward Jiang
Musiek Onderwyser
Daar gebeur hierdie maand baie in musiekklas by ons skool! Ons kleuterskoolstudente werk daaraan om hul sin vir ritme te ontwikkel. Hulle het al met tromme geoefen en prettige liedjies met danspassies geleer. Dit was wonderlik om hul entoesiasme te sien en hoe gefokus hulle is terwyl hulle maatslae uitklop en na die musiek beweeg. Die studente verbeter beslis hul ritmevaardighede deur hierdie boeiende aktiwiteite.
In die primêre grade leer studente oor musiekteorie en instrumentele vaardighede deur die Cambridge-kurrikulum. Hulle is bekendgestel aan konsepte soos melodie, harmonie, tempo en ritme. Die studente kry ook praktiese ervaring met kitare, bas, viool en ander instrumente as deel van hul lesse. Dit is opwindend om te sien hoe hulle lig terwyl hulle hul eie musiek skep.
Ons sekondêre studente het ywerig geoefen aan 'n tromvertoning wat hulle aan die einde van die maand by die kindertuinfantasiepartytjie gaan aanbied. Hulle het 'n energieke roetine gechoreografeer wat hul dromtalente ten toon sal stel. Hulle harde werk is duidelik in hoe styf hul vertoning klink. Die kleuters sal daarvan hou om die komplekse ritmes en choreografie te sien wat die ouer studente saamgestel het.
Dit was tot dusver 'n aksiebelaaide maand in musiekklas! Die studente bou belangrike vaardighede op terwyl hulle ook pret het met sing, dans en instrumente speel. Ons sien uit daarna om meer kreatiewe musikale pogings van studente van alle graadvlakke te sien soos die skooljaar voortduur.
BIS Klaskamer Gratis Proefgeleentheid is aan die gang – Klik op die prent hieronder om jou plek te bespreek!
Vir meer kursusbesonderhede en inligting oor BIS-kampusaktiwiteite, kontak ons asseblief enige tyd. Ons sien uit daarna om die reis van jou kind se groei met jou te deel!
Postyd: 17 Nov 2023
