By BIS vertel elke klaskamer 'n ander storie—Van die sagte begin van ons Voorskoolse Kleuterskool, waar die kleinste treë die meeste beteken, tot die selfversekerde stemme van Primêre leerders wat kennis met die lewe verbind, en die A-vlak leerders wat met vaardigheid en doelgerigtheid voorberei vir hul volgende hoofstuk. Oor alle ouderdomme heen leer, groei en ontdek ons ​​leerders vreugde in elke oomblik.

Voorskoolse Kleuterskool: Waar die Kleinste Dingetjies die Meeste Beteken

Geskryf deur Mev. Minnie, Okt. 2025

Onderrig in die voorskoolse klas is 'n wêreld op sy eie. Dit bestaan ​​in 'n ruimte voordat formele onderwys begin, in die ryk van suiwer wese. Dit gaan minder oor die oordra van kennis en meer oor die versorging van die heel eerste saadjies van persoonlikheid.

Dit is die gevoel van diepgaande verantwoordelikheid. Jy is dikwels die eerste "vreemdeling" wat 'n kind leer vertrou buite hul gesin. Jy is die bewaarder van hul roetines, die hersteller van hul geringe seer, die getuie van hul eerste vriendskappe. Jy leer hulle dat die wêreld 'n veilige, vriendelike plek kan wees. Wanneer 'n bewerige kind uiteindelik na jou hand reik in plaas van hul ouer s'n, of wanneer 'n tranerige gesig in 'n glimlag uitbars die oomblik as jy die kamer binnekom, is die vertroue wat jy voel so broos en so geweldig dat dit jou asem wegslaan.

Dit is die gevoel om daagliks wonderwerke te aanskou. Die eerste keer wat 'n kind suksesvol hul eie jas aantrek, die oomblik wat hulle hul naam in druk herken, die verstommende kompleksiteit van 'n tweejarige se onderhandeling oor 'n speelgoedtrok.—Dit is nie klein dingetjies nie. Dit is die monumentale spronge van menslike ontwikkeling, en jy het 'n voorste sitplek. Jy sien die ratte draai, die verbindings wat agter groot, nuuskierige oë gemaak word. Dit is nederig.

Uiteindelik is voorskoolse onderwys nie 'n werk wat jy by die klaskamerdeur los nie. Jy dra dit huis toe in die vorm van glitter op jou klere, 'n liedjie wat in jou kop vassteek, en die herinnering aan 'n dosyn klein handjies en hartjies wat jy vir 'n paar uur elke dag bevoorreg is om vas te hou. Dit is morsig, dit is raserig, dit is meedoënloos veeleisend. En dit is sonder twyfel een van die mooiste dinge wat 'n mens kan doen. Dit is om in 'n wêreld te leef waar die kleinste dingetjies—'n borrel, 'n plakker, 'n drukkie—is die allergrootste dinge van almal.

Ons Liggame, Ons Stories: Verbind Leer met Lewe

Geskryf deur Mnr. Dilip, Okt. 2025

In Graad 3 Leeus was ons leerders besig met 'n ondersoekeenheid getiteld 'Ons Liggame'. Die onderwerp het begin met leerders wat verskillende liggaamsdele identifiseer en sinne saamstel om hul funksies te beskryf. 'n Primêre doelwit van hierdie eenheid is om fundamentele skryfvaardighede te kweek, 'n sleutelarea van ontwikkeling soos leerders na Graad 3 oorgaan.

Hierdie akademiese jaar bied verskeie nuwe mylpale, veral die bekendstelling van amptelike Cambridge-toetsvraestelle, wat die versterking van kerngeletterdheidsvaardighede in beide lees en skryf noodsaak. Om hul leerwerk toe te pas, het studente onlangs 'n projek voltooi waarin hulle familieportrette geïllustreer en beskrywende gedeeltes oor hul familielede se fisiese voorkoms en persoonlike eienskappe saamgestel het. Hierdie benadering bied 'n betekenisvolle konteks vir studente om nuutverworwe taal te gebruik terwyl hulle 'n onderwerp van persoonlike betekenis verken.

Die projek het gekulmineer in 'n galerywandeling, waar studente hul portrette aan maats aangebied het. Hierdie aktiwiteit het geleenthede vir dialoog oor hul families bevorder, en sodoende die klaskamergemeenskap versterk en 'n verhouding tussen studente gebou.

Aangesien ons voorbeelde van hierdie werk insluit in die tweeweeklikse portefeuljes wat huis toe gestuur word, sal ouers kan waarneem hoe hul kinders Engelse taalvaardigheid demonstreer deur middel van 'n onderwerp wat baie persoonlik is. Ons glo dat die koppeling van die kurrikulum aan studente se eie agtergronde en belangstellings 'n fundamentele strategie is om motivering en aktiewe deelname aan hul leer te verbeter.

A-Vlak Besigheidsklas: HR & Werksaansoek-rolspel 

Geskryf deur Mnr. Felix, Okt. 2025

'n Onlangse aktiwiteit met my graad 12/13-leerders was die 'Menslike hulpbronbestuur'- en 'Werksaansoek'-rolspel.

Na harde werk en saamkuier met my A-vlak studente, was dit tyd om ons eerste afdeling oor die Besigheidskursus te hersien. Dit was al die materiaal van die eerste afdeling van ons kursus, ons het nou afdeling 1 van 5 van ons jaar se werk voltooi (baie leeswerk!).

Eerstens het ons 'n weergawe van 'hot seat' gespeel wat ons ontwikkel het uit die amptelike Cambridge-opleiding aan die begin van die jaar. Studente kry 'n 'sleutelterm' om te verduidelik...sonderDeur die amptelike term te gebruik, moet hulle 'n definisie aan die 'warmstoel'-student gee. Dit is 'n goeie manier om 'n les vroeg in die oggend op te warm.

Tweedens, aangesien ons leer oorindiensneming, werwingenwerk onderhoudevir ons HR-afdeling van die kursus. Ons klas het geskepwerksaansoek scenario'svir 'n werk in die plaaslike polisiestasie. Jy kan diewerksonderhoudplaasvind, met eenwerksaansoekeren drie onderhoudvoerders vra die vrae:

'Waar kan jy jouself oor 5 jaar sien?'

'Watter vaardighede kan jy na ons maatskappy bring?'

'Hoe kan jy 'n impak op die plaaslike gemeenskap maak?' 

Of hulle nou gereed maak vir universiteit of vir werkslewe na skool, hierdie les is daarop gemik om ons talentvolle studente voor te berei vir die volgende stappe in die lewe.

BIS Primêre Chinese Klasse | Waar Speel Leer Ontmoet

Geskryf deur Mev. Jane, Okt. 2025

Sonlig dans oor die laggevulde BIS primêre Chinese klaskamers. Hier is taalaanleer nie meer 'n abstrakte stel simbole nie, maar 'n verbeeldingryke reis vol ontdekking.

Jaar 1: Beweeg tot die ritme, speel met Pinyin

"Een toon plat, twee toon stygend, drie toon draaiend, vier toon dalend!"Met hierdie skerp rympie word die kinders"toonmotors,"jaag deur die klaskamer. Van die"plat pad"na die"afdraande helling,"â, á, ǎ, à word lewendig deur beweging. Die spel"Sjarades"hou die lag aan die gang terwyl die kinders hul liggame gebruik om pinyin-vorms te vorm en die klanke moeiteloos deur spel bemeester.

Graad 3: Kinderrympies in Beweging, Leer oor Bome

"Populier hoog, banyan sterk…”Begelei deur 'n bestendige ritme, neem elke groep deel aan 'n handeklap-resitasiekompetisie. Kinders speel die vorms van die bome uit.—op die tone staan ​​om die populier na te boots'se regopheid, strek hul arms om die banyan te wys'se sterkte. Deur samewerking ontwikkel hulle nie net 'n gevoel vir ritme in taal nie, maar prent hulle ook die eienskappe van elf soorte bome stewig in hul gedagtes in.

Jaar 2: Woordinteraksie, Leer Dankbaarheid met Pret

"We'is die vinnigste!"Gejuig bars uit terwyl die kinders jaag om nuwe woorde te identifiseer in die"Woordpop"spel. Die les bereik sy klimaks met"groep rolspel,"waar 'n"dorpenaar"interaksie het met 'n"putgrawer."Deur lewendige dialoog, die betekenis van die spreekwoord"Wanneer jy water drink, onthou die putgrawer"word natuurlik oorgedra en verstaan.

In hierdie vreugdevolle leeromgewing dien spel as die vlerke van groei, en ondersoek vorm die fondament van leer. Ons glo dat slegs ware genot die mees blywende passie vir leer kan aanwakker!