Hierdie weke was BIS lewendig met energie en ontdekkings! Ons jongste leerders het die wêreld rondom hulle verken, Graad 2 Tigers het geëksperimenteer, geskep en oor vakke heen geleer, Graad 12/13-leerders het hul skryfvaardighede verskerp, en ons jong musikante het musiek gemaak, nuwe stemme en harmonieë ontdek. Elke klaskamer is 'n plek van nuuskierigheid, samewerking en groei, waar leerders die leiding neem in hul eie leer.

Ontvangsverkenners: Ontdek die wêreld rondom ons

Geskryf deur Mnr. Dillan, September 2025

In Ontvangs was ons jong leerders besig om die eenheid "Die Wêreld Om Ons" te verken. Hierdie tema het die kinders aangemoedig om van naderby na die natuur, diere en die omgewing te kyk, wat baie interessante vrae langs die pad laat ontstaan ​​het.

Deur praktiese aktiwiteite, stories en buitelugverkenning raak die kinders patrone en verbande in die wêreld raak te sien. Hulle toon groot belangstelling in die waarneming van plante, die gesprek oor diere en die nadink oor hoe mense op verskillende plekke leef. Hierdie ervarings help hulle om beide wetenskaplike denke en sosiale bewustheid te ontwikkel.

Een hoogtepunt van die eenheid was die kinders se entoesiasme om vrae te vra en hul eie idees te deel. Of hulle nou teken wat hulle sien, met natuurlike materiale bou, of in klein groepies saamwerk, die Ontvangsklasse het kreatiwiteit, samewerking en groeiende selfvertroue getoon.

Terwyl ons voortgaan met “Die Wêreld Om Ons”, sien ons uit na meer ontdekkings, gesprekke en leermomente wat 'n sterk fondament vir nuuskierigheid en lewenslange leer bou.

Yoor2Tiere in Aksie: Verkenning, Skepping en Leer oor Vakke heen

Geskryf deur Mnr. Russell, September 2025

In Wetenskap het studente hul moue opgerol om kleimodelle van menslike tande te bou, en hul kennis te gebruik om snytande, hoektande en kiestande voor te stel. Hulle het ook saamgewerk om 'n plakkaatveldtog te ontwerp om bewustheid te versprei oor gesonde keuses in dieet, higiëne en oefening.

In Engels was die fokus op lees, skryf en die uitdrukking van emosies. Studente het gevoelens deur stories en rolspel verken en geleer hoe om hul emosies duidelik en met selfvertroue oor te dra. Hierdie praktyk help hulle om nie net as lesers en skrywers te groei nie, maar ook as empatiese klasmaats.

In Wiskunde het die klaskamer in 'n lewendige markplek omskep! Leerders het die rol van winkeliers aangeneem en produkte aan mekaar verkoop. Om 'n transaksie te voltooi, moes hulle die korrekte Engelse woordeskat gebruik en die regte bedrag bereken deur getalle en taal saam te bring in 'n prettige, werklike uitdaging.

Oor vakke heen toon ons Tiere nuuskierigheid, kreatiwiteit en selfvertroue deur die vaardighede te ontwikkel om te dink, te kommunikeer en probleme op te los op maniere wat hulle werklik in die middelpunt van hul leerproses plaas.

'n Onlangse Aktiwiteit met Graad 12/13: Inligtingsgaping

Geskryf deur Mnr. Dan, September 2025

Die doel was om die struktuur van 'n argument (oorredende opstel) en sommige van die kenmerke daarvan te hersien.

Ter voorbereiding het ek 'n paar voorbeelde van aspekte van 'n goed gestruktureerde opstel geskryf, soos 'tesisstelling', 'toegewing' en 'teenargument'. Ek het toe ewekansige letters AH aan hulle toegeken en in stroke gesny, een strook per student.

Ons het die betekenisse van die terme waarop ons sou fokus, hersien, en toe het ek die strokies onder die studente versprei. Hul taak was om: die teks te lees, te analiseer watter aspek van 'n argument dit illustreer (en hoekom, met verwysing na die formule-kenmerke daarvan), dan te sirkuleer en uit te vind watter komponente van 'n argument hul klasmaats gehad het, en hoekom dit dit verteenwoordig het: byvoorbeeld, hoe het hulle geweet die 'gevolgtrekking' was 'n gevolgtrekking?

Studente het redelik produktief met mekaar gekommunikeer en insigte gedeel. Laastens het ek die studente se antwoorde nagegaan en hulle gevra om hul nuwe insig te regverdig.

Dit was 'n goeie demonstrasie van die gesegde 'Wanneer een onderrig gee, leer twee'.

In die toekoms sal studente op hierdie kennis van vormkenmerke staatmaak en dit in hul eie geskrewe werk inkorporeer.

Ontdek musiek saam

Geskryf deur Mnr. Dika, September 2025

Met die begin van hierdie semester het die musiekklasse hierdie kwartaal van opwinding gegons, aangesien studente nuwe maniere ontdek het om hul stemme te gebruik en musiek te verken.

In die vroeë jare het kinders baie pret gehad om oor die vier soorte stemme te leer—praat, sing, skree en fluister. Deur speelse liedjies en speletjies het hulle geoefen om tussen stemme te wissel en geleer hoe elkeen gebruik kan word om verskillende gevoelens en idees uit te druk.

Laerskoolleerlinge het dinge 'n stap verder geneem deur ostinatos te verken—pakkende, herhaalde patrone wat musiek lewendig en prettig maak! Hulle het ook die vier sangstemme ontdek—sopraan, alt, tenor en bas—en geleer hoe hierdie soos legkaartstukke inmekaar pas om pragtige harmonieë te maak.

Om alles af te rond, het die klasse die sewe musikale alfabette geoefen.—A, B, C, D, E, F en G—die boustene van elke deuntjie wat ons hoor.

It'Dit was 'n vreugdevolle reis van sing, handeklap en leer, en ons'Is so trots op hoe ons jong musikante in selfvertroue en kreatiwiteit groei!