In LO-klas word kinders toegelaat om koördinasie-aktiwiteite, hindernisbane te doen, verskillende sportsoorte soos sokker, hokkie, basketbal en iets oor artistieke gimnastiek te leer speel, om hulle in staat te stel om sterker liggaamsbou en spanwerkvermoë te ontwikkel.
Deur Vicky en Lucas se LO-lesse het kinders in BIS baie positiewe veranderinge gemaak. Dit pas ook in by sommige van die waardes wat die Olimpiese Spele aan kinders oordra -- dat sport nie net oor kompetisie gaan nie, maar ook oor 'n passie vir die lewe.
Baie keer is nie alle speletjies pret vir sommige van die studente nie, of dalk wanneer studente speletjies speel wat 'n element van kompetisie het, kan hulle te mededingend raak. Die belangrikste ding is om die begeerte en entoesiasme van die studente op die oomblik van fisiese aktiwiteit te genereer. Wanneer iemand nie wil deelneem nie, probeer ons LO-onderwysers hulle uitnooi om deel te neem en voel belangrik vir hul span of klasmaats. Op hierdie manier het ons groot veranderinge gesien by studente met min aanleg wat deur tyd en klasse hul houding radikaal verander het.
'n Sportatmosfeer is baie gunstig vir kinders se ontwikkeling aangesien dit beide fisiese en sosiale vaardighede verbeter. Dit skep situasies waar kinders leierskap, onderhandeling, bespreking, empatie, respek vir reëls, ens. in aksie sal plaas.
Die beste manier om oefengewoontes te bevorder, is om kinders aan te moedig om verskillende aktiwiteite te doen, indien moontlik buite, weg van elektroniese toestelle. Gee hulle selfvertroue en ondersteun hulle, maak nie saak wat die resultaat of die vlak van prestasie is nie, die belangrikste ding is die moeite en moedig hulle aan om altyd op 'n positiewe manier te probeer.
BIS doen 'n groot poging om 'n groot gesin te bou waar personeel, familie en kinders deel daarvan voel, teenwoordig is, mekaar ondersteun en saam die beste vir die kinders soek. Die ondersteuning van die ouers in aktiwiteite van hierdie styl gee die kinders die selfvertroue om hul potensiaal te wys, en om hulle in die proses te vergesel sodat hulle verstaan dat die belangrikste ding die moeite en die pad is wat hulle geneem het om daar te kom, nee maak saak die resultaat, dat hulle van dag tot dag verbeter.
