In die LO-klas word kinders toegelaat om koördinasie-aktiwiteite te doen, hindernisbane te speel, verskillende sportsoorte soos sokker, hokkie, basketbal en iets oor artistiese gimnastiek te leer speel, wat hulle in staat stel om sterker liggaamsbou en spanwerkvermoë te ontwikkel.
Deur Vicky en Lucas se LO-lesse het kinders in BIS baie positiewe veranderinge aangebring. Dit pas ook in by sommige van die waardes wat die Olimpiese Spele aan kinders oordra -- dat sport nie net oor kompetisie gaan nie, maar ook oor 'n passie vir die lewe.
Baie keer is nie alle speletjies pret vir sommige van die studente nie, of miskien wanneer studente speletjies speel wat 'n element van kompetisie het, kan hulle te mededingend raak. Die belangrikste ding is om die begeerte en entoesiasme van die studente te genereer op die oomblik van fisieke aktiwiteit. Wanneer iemand nie wil deelneem nie, probeer ons LO-onderwysers hulle nooi om deel te neem en belangrik te voel vir hul span of klasmaats. Op hierdie manier het ons groot veranderinge gesien in studente met min geneigdheid wat, deur tyd en klasse, hul houding radikaal verander het.
'n Sportatmosfeer is baie gunstig vir kinders se ontwikkeling, aangesien dit beide fisiese en sosiale vaardighede verbeter. Dit skep situasies waar kinders leierskap, onderhandeling, bespreking, empatie, respek vir reëls, ens. in aksie sal toepas.
Die beste manier om oefengewoontes te bevorder, is om kinders aan te moedig om verskillende aktiwiteite te doen, indien moontlik buite, weg van elektroniese toestelle. Gee hulle selfvertroue en ondersteun hulle, ongeag die resultaat of die vlak van prestasie, die belangrike ding is die moeite en moedig hulle aan om aan te hou probeer, altyd op 'n positiewe manier.
BIS doen 'n groot poging om 'n groot gesin te bou waar personeel, familie en kinders deel voel, teenwoordig is, mekaar ondersteun en saam die beste vir die kinders soek. Die ondersteuning van ouers in aktiwiteite van hierdie styl gee die kinders die selfvertroue om hul potensiaal te toon en hulle in die proses te begelei sodat hulle verstaan dat die belangrikste ding die moeite en die pad is wat hulle geneem het om daar te kom, ongeag die resultaat, dat hulle dag vir dag verbeter.
